Cam 2: Dewis eich gweithgareddau

Chwe Gair ohonoch Chi

G, DA, LID

Mae Chwe Gair Ohonoch Chi yn gêm torri’r garw wych sy’n sicr o ddechrau sgyrsiau rhwng eich cyfranogwyr. I chwarae’r gêm hon, mae pob aelod o’ch tîm yn taflu syniadau chwe gair i’w disgrifio, eu personoliaeth neu agweddau o’u bywyd ac yna’n rhannu eu Chwe Gair gyda’r grŵp.

Gan ei fod yn cyfyngu pob cyfranogwr i chwe gair, bydd hyn yn arwain at gwestiynau ynghylch pam roedd y geiriau penodol hyn yn sefyll allan. Anogwch gwestiynau am y geiriau i ddarganfod mewnwelediadau diddorol am eich gilydd.

Peli Papur

G, PI

Rhowch bedwar darn o bapur i bob cyfranogwr a gofynnwch iddynt ysgrifennu pedwar cwestiwn - gallant fod yn ddoniol neu’n gyffredinol. Rhowch enghreifftiau fel, “Beth yw eich hoff fath o berson, a pham?” neu “Beth wyt ti’n feddwl o jiráff?” Gofynnwch i’r holl chwaraewyr grychu eu pedair tudalen o bapur gyda chwestiynau arnynt yn “beli eira.” Gadewch i bawb ymladd peli eira gyda’r peli eira papur am tua 30 eiliad. Pan ddaw amser, gofynnwch i bawb fachu pedair pêl bapur mor gyflym ag y gallant a’u dad-wasgu. Rhaid i bob chwaraewr ateb eu pedwar cwestiwn.

Mapio Cymunedol

Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Mae’n gyfle i ddarganfod beth sy’n bwysig yng nghymunedau’r cyfranogwyr a sut y gallant fynd o un lle i’r llall. Mae’n rhoi syniad i’r hwylusydd o sut mae trafnidiaeth yn effeithio ar gymunedau lleol a’r gweithgareddau y maent yn cymryd rhan ynddynt.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod beth yw’r problemau/cyfleoedd yn y gymuned leol.

• nodi atebion cymunedol.

• y pwnc Teithio Llesol.
   

Sefydlu

Tynnwch lun o daith yr ydych yn ei chymryd yn aml, gan ddefnyddio gwahanol ddulliau teithio.

Gallai hyn fod eich taith yn ôl ac ymlaen i’r ysgol, yn hoff weithgaredd hamdden neu’n cyrraedd diwrnod allan cofiadwy, gan ddefnyddio gwahanol ddulliau teithio. Dangoswch rai o’r pethau y gallech eu gweld ar eich taith, gallai hyn ddangos rhai heriau ar eich taith neu rai uchafbwyntiau. Hefyd yn cynnwys pa mor hir y mae pob taith yn ei gymryd.

I ble wyt ti’n teithio?

Taten Boeth

G, PI

Beth yw ei ddiben?

Mae hwn yn weithgaredd gwych i ddarganfod beth mae cyfranogwyr yn ei wybod am bwnc penodol a all lywio sesiynau yn y dyfodol.
 

Gwych ar gyfer:

• helpu cyfranogwyr i ganolbwyntio ar unrhyw faterion/cyfleoedd yn yr ardal a nodi beth yw’r rhain.

• sgwrs ysgogol ynghylch pa amcanion yr hoffai cyfranogwyr eu gweld yn cael eu cyflawni ar gyfer mater penodol. Yn cadw cyfranogwyr ar y pwnc.

• canolbwyntio cyfranogwyr ar un pwnc i ddod o hyd i amrywiaeth o atebion.

• gweithgaredd cyntaf.
   

Sefydlu

Rhowch daten boeth ar waith trwy gael pawb i sefyll neu eistedd mewn cylch neu siâp U. Gallwch annog trafodaeth trwy ganiatáu i gyfranogwyr daflu pêl at ei gilydd i archwilio sgwrs.

Anogwch y cyfranogwyr i ddweud geiriau neu frawddegau byr sy’n ymwneud â’r pwnc. Yna gall yr hwylusydd ddefnyddio’r daflen hon i nodi’r holl syniadau a thrafodaethau.

Awgrym Da: Defnyddiwch y Templed Ymchwilio i gael syniadau

Hysbysu’r Estron

DA, G, PI, LID

Beth yw ei ddiben?

Defnyddir hwn i helpu cyfranogwyr llai gwybodus y grŵp i deimlo eu bod yn cael eu cynnwys ar fater.
 

Gwych ar gyfer:

• annog aelodau mwy lleisiol y grwpiau mwy i gyflwyno eu rhesymau i’r aelodau llai llafar.

• cyfyngu ar yr hyn yr hoffai’r cyfranogwyr ei gyflawni trwy gael yr estroniaid i gwestiynu’r rhesymeg.

• annog yr estroniaid i gwestiynu’r cyfranogwyr cyflwyno i ddarparu atebion.
   

Sefydlu

Rhannwch y grŵp yn Hysbyswyr ac Estroniaid.

Yr Hysbyswyr yw’r rhai sy’n gwybod fwyaf am y pwnc a ddewiswyd a rôl yr Estron yw dysgu gan eu Hysbysydd. Bydd y Hysbyswyr yn nodi eu holl wybodaeth, tra hefyd yn cael eu hamseru. Unwaith y bydd yr amseroedd ar ben, byddant yn hysbysu eu estroniaid. Unwaith y bydd yr estroniaid yn cael eu hysbysu, rhaid iddynt ailgyflwyno’r holl wybodaeth newydd a thramor a ddysgwyd ganddynt.

Rownd Ddyddiol

G, Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Gall ddatgelu llawer am yr hyn y mae cyfranogwyr yn ei wneud pan fyddant yn teithio a sut maent yn dewis symud o gwmpas.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod arferion teithio cyfranogwyr a nodi unrhyw faterion/cyfleoedd.

• darganfod pa amcanion yr hoffai cyfranogwyr eu gweld i’w hannog i newid eu harferion teithio.

• cael cyfranogwyr i ddarparu atebion i’w harferion teithio dyddiol, e.e. mwy o fysiau yn y bore.

• y pynciau Teithio Llesol, Diogelwch, Profiad y Cwsmer a Chydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant
   

Sefydlu

Sut a phryd ydych chi’n teithio?

Defnyddiwch y pedair colofn uchod i ddangos i ni sut a phryd y byddwch yn teithio mewn wythnos arferol. Cynhwyswch y dulliau teithio yng ngholofnau dau a thri, a pha effaith neu heriau cadarnhaol a gaiff hyn ar eich taith yng ngholofn pedwar. Meddyliwch sut y gallai’r ffordd y byddwch chi’n teithio effeithio ar eich pwnc dewisol.

Awgrym Da: Meddyliwch am yr holl ddulliau teithio, gan gynnwys Teithio Llesol (cerdded/beicio).

Plannu Eich Syniadau

G, Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Mae’n gyfle i ddarganfod beth sy’n bwysig yng nghymunedau’r cyfranogwyr. Mae’n rhoi syniad i’r hwylusydd o sut mae trafnidiaeth yn effeithio ar gymunedau lleol a’r gweithgareddau y maent yn cymryd  rhan ynddynt.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod pwy sy’n cael ei effeithio gan fater cymunedol penodol.

• annog cyfranogwyr i ddarparu atebion i’r materion a nodwyd o safbwynt y grwpiau yr effeithir arnynt.
   

Sefydlu

Defnyddiwch y pot blodau i ddangos y materion sy’n ymwneud â’ch dewis bwnc a beth ellid ei wneud i ddatrys y materion hynny.

Rhestrwch eich syniadau yn y meysydd isod:

Pot - Beth yw eich pwnc dewisol?

Dail - Pa atebion allwch chi eu cynnig i ddatrys y materion hynny?

Blodau - Pa faterion y gallai eich pynciau eu cyflwyno neu eu hachosi?

Coeden Broblem

G, Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Mae hyn yn amlygu achosion sylfaenol materion lleol o fewn trafnidiaeth a’u heffeithiau.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod y materion y tu ôl i broblem benodol a’r achosion sylfaenol.
   

Sefydlu

Defnyddiwch y goeden i ddangos heriau’r pwnc a ddewiswyd gennych, yr effeithiau y mae’r rhain yn eu cael a beth y gellid ei wneud i ddatrys y materion hynny. Trafodwch eich atebion fel grŵp.

Rhestrwch eich syniadau yn y meysydd fel a ganlyn: Gwreiddiau - Heriau | Cefn - Pwnc | Dail - Effaith | Afalau - Ateb

Darluniwch Fi

Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Ffordd gyflym o ddarganfod teimladau grwpiau o amgylch pwnc penodol.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod beth yw’r materion yn y gymuned o ran y pwnc rydych chi wedi’i ddewis. Yn rhoi cyfle cyfartal i bawb leisio eu barn.

• rhoi cyfle unigol i gyfranogwyr fynegi eu barn ar amcanion i fynd i’r afael â’r materion/cyfleoedd a godwyd.

•  rhoi cyfle i gyfranogwyr awgrymu atebion unigol.
   

Sefydlu

Defnyddiwch y templed isod i dynnu eich teimladau tuag at eich pwnc dewisol. Meddyliwch sut y gall y mater hwn effeithio arnoch yn emosiynol, yn feddyliol, yn ariannol ac yn gorfforol, gan labelu’r teimladau hynny yn y mannau cysylltiedig o’r corff.

Graddio Diemwnt

G, Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Defnyddiol i flaenoriaethu syniadau neu faterion mewn cymunedau. Yn ddefnyddiol ar gyfer deall materion ac anghenion sy’n gwrthdaro neu’n debyg.
 

Gwych ar gyfer:

• gofyn i’r cyfranogwyr am yr amcanion a fydd yn mynd i’r afael â’r mater/cyfle y maent wedi tynnu sylw ato a rhoi blaenoriaeth iddynt.

• blaenoriaethu atebion a nodwyd ar gyfer y mater/cyfle a godwyd.
   

Sefydlu

Ysgrifennwch ar gynifer o gardiau ag y dymunwch yr hyn rydych chi’n teimlo sydd bwysicaf am eich pwnc. Gallwch ddewis graddio eich un chi yn ddiamwnt neu flaenoriaethu fel grŵp trwy gynnwys cardiau pawb.

Awgrym Da: Tynnwch lun o’ch diemwnt gorffenedig.

Swigod Meddwl

​G, Y, PI, DA​

Beth yw ei ddiben?

Ffordd gyflym o gysylltu 3 pwnc gwahanol neu 3 mater gwahanol o fewn yr un pwnc. Helpu’r cyfranogwr(wyr) i ddod o hyd i debygrwydd ac atebion.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod sut mae cyfranogwyr yn teimlo am fater penodol yn eu cymuned.
   

Sefydlu

Defnyddiwch y swigod isod i naill ai drafod testunau lluosog neu 3 ‘gair gwefr’ ar y pwnc a ddewiswyd gennych o fewn eich grŵp. Lle maent yn gorgyffwrdd, trafodwch sut y gallai pob pwnc effeithio neu ddylanwadu ar ei gilydd.

Ôl Troed Carbon

Y, PI

Beth yw ei ddiben?

Ffordd gyflym o gysylltu 3 pwnc gwahanol neu 3 mater gwahanol o fewn yr un pwnc. Helpu’r cyfranogwr(wyr) i ddod o hyd i debygrwydd ac atebion.
 

Gwych ar gyfer:

• darganfod sut mae cyfranogwyr yn teimlo am fater penodol yn eu cymuned.

• y pwnc cynaladwyedd.
   

Sefydlu

Yn eich grŵp, trafodwch beth allwch chi ei wneud i leihau eich ôl troed carbon wrth ddefnyddio trafnidiaeth neu rhowch eich syniadau ar sut i wella cynaliadwyedd. Defnyddiwch yr ôl troed isod i ysgrifennu eich syniadau neu fel arall, amlinellwch eich troed eich hun.

Awgrym Da: Trafodwch atebion a disgwyliadau realistig, gan feddwl am yr hyn sydd gan eich cymuned a’r sector trafnidiaeth eisoes i’w gynnig.

Storm eira

G, PI

Mae’r cyfranogwyr yn ysgrifennu’r hyn a ddysgon nhw ar ddarn o bapur sgrap a’i droi’n belen.

O gael signal, maen nhw’n taflu eu peli eira papur i’r awyr. Yna mae pob dysgwr yn codi ymateb cyfagos ac yn ei ddarllen yn uchel.

Cwis

G, LID

Rhowch gwis byr gan ddefnyddio rhai o’r offer digidol a argymhellir isod i gadarnhau dysgu.

Un Gair

DA, G, LID

Mae Un Gair yn weithgaredd cloi cyflym ond effeithiol arall y gellir ei ddefnyddio ar ddiwedd unrhyw wers. Gall eu gair ymwneud â’u dealltwriaeth o’r wers, sut roedden nhw’n teimlo am y wers, cwestiwn neu ddathliad.

Adborth 3-2-1

DA, G, Y, PI, LID

Mae cyfranogwyr yn ysgrifennu tri pheth a ddysgon nhw yn y sesiwn, dwy ffaith hwyliog, ac un cwestiwn sydd ganddyn nhw.

Gwerthusiad Nodyn

Rhowch nodyn gludiog i bawb a gofynnwch iddynt ysgrifennu 3 pheth cyn iddynt adael y sesiwn. Beth oedd yn dda, yn ddrwg ac i’w wella. Gofynnwch iddyn nhw lynu’r nodyn ar y drws wrth iddyn nhw adael.

Graddfa

Gofynnwch i gyfranogwyr ar ddechrau a diwedd gweithdy i serennu ar raddfa sut roedden nhw’n teimlo am bwnc penodol neu her gweithdy.